Ein adaptierbares Fragengenerierungs-Framework zur Unterrichtsvorbereitung
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In diesem Artikel möchten wir die Ergebnisse einer Umfrage zu Fragetechniken in deutschen Schulen präsentieren. An der Umfrage haben 105 Lehrkräfte aller Schulformen aus verschiedenen Bundesländern teilgenommen. Die Ergebnisse der Umfrage zeigen, dass Lehrkräfte in Schulen Fragen im Unterricht oft einsetzen, dass jedoch nur wenige unter den Lehrkräften systematische Fragetechniken und Fragestrategien anwenden. Der Artikel diskutiert auf dieser Basis die Einsetzbarkeit eines adaptierbaren, automatischen Frameworks zur Generierung von Fragen.
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